Schoolontwikkeling en opbrengstanalyse
Kwaliteitszorg is ‘Blijven verbeteren’
De schoolontwikkeling kent vele facetten. De directeur heeft vele verantwoordelijkheden. Zowel op het terrein van het ontwikkelen van de organisatie en inrichten van het onderwijs als op het terrein van het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs in al zijn facetten is er veel mogelijk. Het onderwijskundig leiderschap van directeuren wordt aangesproken in alle facetten en IJsselgroep kan daarbij een waardevolle bijdrage leveren.
(het) Leren anders organiseren
Heeft het klassikale systeem z’n langste tijd gehad? Omdat het niet meer past, of omdat er eenvoudigweg niet genoeg leerkrachten zijn? Het project ‘Leren Anders Organiseren (LAO)’ biedt een mogelijke weg voor het anders inrichten van de school. Zowel als het gaat om de inzet van (de talenten van) leerkrachten als om het gebruik van het schoolgebouw. Hoe kunnen kinderen gedifferentieerder en meer gericht onderwijs krijgen zonder dat het niveau (verder) daalt? Hoe kunnen leerkrachten in hun kracht en talent worden ingezet en plezier in het werk houden, zonder dat de werkdruk een grote rol speelt? Organiseer het leren van de kinderen en het onderwijs aan de kinderen anders!
"Niet nog een erker aan uw organisatiehuis, maar nieuwbouw! Organiseer het leren eens anders!"
Kwaliteitsbeleid en visieontwikkeling
Het inspectiekader is het uitgangspunt voor kwaliteitsbeleid. En tegelijkertijd is er veel ruimte. Voldoet onze school aan de eisen van de inspectie en daarmee aan de eisen die de maatschappij aan ons stelt? Welke ruimte is er om de eigen identiteit een plaats te geven binnen de kaders van de inspectie. En hoe ziet het dagelijks gedrag in de klas er uit in het raamwerk van onze visie en onze opdracht? Kus de visie wakker! En hanteer het kwaliteitsbeleid als inspirerend kader en niet als ‘moetwerkje’.
Analyseren en verbeteren van opbrengsten
Het gaat bij toetsen niet om het verhogen van de opbrengsten maar om het verbeteren van het onderwijs. Opbrengstbewust werken betekent de toetsgegevens gebruiken om het onderwijs te verbeteren. Je stookt de kachel niet voor de thermometer maar om het warmer te krijgen. Dan loopt de thermometer op. Het gaat niet (alleen) om de externe verantwoording maar om het vervullen van de belangrijke maatschappelijke taak die we hebben. Die het vak van leerkracht zo belangrijk maakt. Plezier in werken aan kwaliteit is plezier in je vak!
Teamvorming en cultuuronderzoek
Effectief veranderen en samenwerken is een uitdaging. Voor individuele personen, teams en (school)organisaties. Veranderen en samenwerken op scholen is mensenwerk. En dus complex. IJsselgroep geeft u zicht op de dieper liggende patronen. Zicht op wat er zich werkelijk afspeelt in de interactie tussen de betrokken mensen. Verborgen belemmeringen worden helder en er ontstaat een dieper inzicht. U maakt (samen) een beweging om de juiste balans te vinden en maakt de weg naar ontwikkeling en bestendige resultaten vrij. Het gaat weer stromen.
Dienstverleningsaanbod
• Ondersteuning bij de invulling van de gesprekkencyclus
• Functioneren en Beoordelen
• Kansengelijkheid als uitdaging
• Blijvend verbeteren
Vormgeving van de dienstverlening
IJsselgroep dienstverlening (op uw school) kan de vorm aannemen van:
- een éénmalige workshop als introductie op het thema
- een korte cursus van twee of drie bijeenkomsten op uw school of samen met andere scholen
- een maatwerktraject dat geheel is afgestemd op uw wensen en de kenmerken van uw school
- werkgroepbijeenkomsten gekoppeld aan uw maatwerktraject
- coachingsgesprekken met directeuren en leerkrachten (of anderen)
- individuele gesprekken met GGZ- en dyslexiecliënten.
Contactpersonen
Ellen de Haan
onderwijsadviseur
06 2491 2371
ellen.dehaan@ijsselgroep.nl
Frank Sessink
onderwijsadviseur
06 8271 9129
frank.sessink@ijsselgroep.nl
Albert de Boer
onderwijsadviseur
06 5519 2470
albert.deboer@ijsselgroep.nl
