VOOR ONDERWIJSASSISTENTEN
Kindgesprekken voor onderwijsassistenten
De onderwijsassistent wordt vaak gevraagd gesprekjes te houden met kinderen, omdat zij meer gelegenheid hebben 1-op-1 met kinderen te praten gedurende de dag. We praten veel óver kinderen en óver het onderwijs dat we ze willen geven. De behoefte om mét het kind zelf goed in gesprek te komen wordt vaak gehoord:
• Wat houdt hem bezig? Wat levert energie op? Wat wil hij leren? Wat heeft hij daarbij nodig?
• Hoe kunnen we helpen bij het leren of vriendjes maken?
In deze cursus leer je:
• welke houding en vaardigheden nodig zijn voor goede kindgesprekken, van kleuter tot groep 8
• welke vragen, opmerkingen en feedback het meest effectief zijn
• hoe je concrete hulpmiddelen gebruikt voor een goed gesprek
• zicht te krijgen op je eigen vaardigheden die helpen bij een goed kindgesprek
• waarover kindgesprekken kunnen gaan, en hoe ze georganiseerd kunnen worden
• en krijg je hulpmiddelen zoals gesprekskaartjes.
Reken-didactiek voor klassen en onderwijsassistenten
Wat zijn de kernelementen van goede reken-didactiek in theorie én praktijk? Je leert een aantal modellen (opnieuw) kennen en vooral herkennen en toepassen in de praktijk. Je leert hoe kinderen meer grip krijgen op de betekenisvorming met behulp van de vertaalcirkel en hoe je goed observeert met het drieslagmodel. Ook het automatiseren komt aan bod: hoe werkt dat nou en wat is de rol van het rekenmuurtje en de rekendrempels? Je leert hoe kinderen meer grip krijgen op de betekenisvorming met behulp van de vertaalcirkel en hoe je goed observeert met het drieslagmodel.
De bijeenkomsten zijn zo opgezet dat er een goede mix is tussen theorie, zelf ervaren, herkennen in de praktijk en ervaringen uitwisselen. Aan het eind van dit traject weet je:
- wat de rol van een aantal modellen (drieslagmodel, handelingsmodel en fasenmodel) is, wanneer en hoe je deze in de praktijk inzet
- wat de vertaalcirkel is en hoe en wanneer je deze inzet
- hoe je rekenproblemen kunt signaleren
- waar je leerlijnen kunt vinden en wat ze betekenen voor jouw handelen
- wat de basisstrategieën zijn bij de diverse rekendomeinen
- wat de rekendrempels zijn en wat dit betekent voor jouw handelen
- welke rekenmaterialen je kunt inzetten en wanneer dit zinvol is
- hoe je een doelgerichte hulples/interventie neerzet.
Instructiekwaliteit voor onderwijsassistenten
In deze cursus van drie bijeenkomsten komen de volgende elementen aan de orde:
• Hoe leren kinderen, en wat vinden kinderen lastig? Hoe kun je kinderen motiveren?
• Wat is in het algemeen goede didactiek en waar moet je op letten?
• Wat is Expliciete Directe Instructie (EDI) en wanneer zet je dat in?
De cursus biedt veel ruimte voor het uitwisselen van ervaringen en het stellen van vragen.
Dyslexie in de klas: hands on!
Heeft u ook te maken met dyslectische kinderen in de klas? Niet alle kinderen met leesproblemen op de basisschool hebben een dyslexieverklaring. Vaak bestaat er eerst een vermoeden van dyslexie bij een kind en wordt daarna onderzocht of dit écht het geval is. In de tussentijd gaan deze leerlingen gewoon iedere dag naar school. En iedere dag hebben zij goed onderwijs nodig waar u aan bijdraagt. Deze cursus is speciaal bedoeld voor onderwijsassistenten. In deze cursus leert u leerlingen met leesproblemen en dyslexie beter begrijpen!
